Web 2.0 aplicado a la Educación Virtual

 La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible. Se trata no sólo de un cambio tecnológico, sino también metodológico, ya que el alumno también aprende fuera del aula, es decir, el aprendizaje se está convirtiendo en una actividad social.

Un estudiante no aprende sólo del profesor y/o del libro de texto ni sólo en el aula: aprende también a partir de muchos otros agentes: los medios de comunicación, sus compañeros, la sociedad en general, etc.

 Parte importante de que este tipo de enseñanza no se quiera llevar a cabo se debe a la falta de confianza que muchos profesores demuestran todavía hacia un modelo más abierto de educación, donde los alumnos establecieran y construyeran aspectos del contenido de un curso. Es un proceso lento que deberá formarse poco a poco, teniendo como base la comunicación entre educadores y la búsqueda de retroalimentación significativa por parte de todos aquellos involucrados en el proceso, incluido el estudiante, para así enriquecer el valor de la prueba y permitir cualquier futuro uso para construir en base a fortalezas y notar las debilidades percibidas.

 Por otro lado, las Web 2.0 permiten la creación y recolección de una inteligencia colectiva, lo que nos ayudará a dispersar más rápidamente la información sobre los diferentes métodos de educación en línea, así como las pruebas y sus resultados. Se puede promover en la educación a distancia, utilizando plataformas de educación a distancia como Blackboard (blackboard.com) o Moodle (moodle.org) con capacidad para crear foros de discusión donde los alumnos se plantean y debaten temas de clase. Estas plataformas están creadas para organizar grupos cerrados, limitados por accesos con contraseña.

Una de las principales ventajas de esta apertura consiste en la capacidad de crear sociedades virtuales sin necesidad de tener un personal dedicado al control de accesos, sino simplemente al monitoreo de contenidos, para evitar la publicación de contenidos inadecuados o falsos en sitios educativos.

 Con respecto a lo anterior, existe un proceso de selección en la Web que permite a los sitios de buena calidad sobresalir y permanecer, mientras que los contenidos falsos o con poca calidad son los más propensos a desaparecer. Así, tenemos el caso de las entradas de Wikipedia donde las entradas sin sentido o con poca calidad son eliminadas por los propios usuarios, o en caso de nunca ser buscadas, por los propios editores de la enciclopedia.

 Por lo tanto, siempre debe haber un compromiso por parte de los creadores, modificadores y organizadores de contenido para buscar la calidad de los mismos, no olvidando la naturaleza del medio virtual que es Internet, con una accesibilidad casi ilimitada y a disposición del público todo el tiempo.

 Es indispensable que la innovación tecnológica se acompañe de innovación pedagógica, siendo necesario incorporar los cambios técnicos en el marco de proyectos diseñados y fundamentados en los conocimientos de la educación y con la participación de profesores y alumnos.

 Al contrario de lo que se acostumbra en muchas instituciones educativas, es importante no dejar la educación a distancia en manos de los equipos de trabajo técnicos, sino hacer una verdadera sinergia multidisciplinaria entre expertos técnicos y pedagógicos para llegar a generar objetos de aprendizaje multimediáticos capaces de promover el autoaprendizaje, la capacidad reflexiva y de investigación, principales características necesarias para un estudiante virtual, pues la ausencia de la figura del profesor requiere más compromiso del alumno.

 Por tanto, una formación intensiva para los educadores es algo necesario en el campo de educación en línea, pero siempre recordando que las nuevas tendencias, o los nuevos cambios tecnológicos, son resultado de cambios sociales profundos y deben ser tratados como tales. Es necesario un entrenamiento técnico para los docentes en modalidad virtual, pero también es importante estructurar la formación pedagógica y social, para promover el buen uso de las nuevas herramientas, de las nuevas tendencias, y así aprovechar la colaboración que se genera en las nuevas generaciones.

 Como hemos visto, integrar a los alumnos en momentos clave del proceso educativo y no sólo verlos como receptores pasivos de información con breves destellos de participación, es el principal reto de la educación virtual, es decir, los responsables de la educación virtual deben tomar una iniciativa para que el sector educativo sea tomado en cuenta en este momento de utilización de las web 2.0. El compromiso por parte de los educadores impulsará a su vez un compromiso de los técnicos por mejorar la calidad de las herramientas y metodologías para el fomento y desarrollo de la educación en línea.

Conclusiones

 La educación en línea tiene necesidades específicas debido a la relación tan estrecha que mantiene con las nuevas tecnologías, no solamente sirviéndose de ellas, sino que está basada en las mismas. Desde el momento de creación de Internet hasta nuestros días, diversas barreras sociales se han derrumbado, permitiendo el acceso a la Red de mucha más gente de la que se tenía pensado, por lo que el perfil demográfico del usuario de Internet se ha diversificado.

 Uno de los sectores donde ha existido un desarrollo limitado es la educación en línea, debido a ciertos prejuicios sostenidos por educadores tradicionales y estudiantes. Sin embargo, el movimiento conocido como Web 2.0 nos da la oportunidad de desarrollar nuevos sistemas y métodos para la educación en línea, aprovechando las capacidades de interacción.

 

 Por último tenemos que decir que el motivo por el que hemos escogido este tema es debido a que nos llama la atención la explosión de sitios sociales, donde la gente comparte información y conocimientos, promueve una nueva tendencia hacia la creación de una inteligencia común y colectiva, creada por y para los usuarios. Promueve el aprendizaje colaborativo tan deseado por muchos pedagogos, y debe ser aprovechada y tomada en cuenta para los nuevos modelos y métodos de educación virtual.

Os dejo un link con una noticia sobre la aplicación de la enseñanza virtual en otros centros:

http://www.20minutos.es/noticia/1343030/0/